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본 교과목은 교육에 대한 이해와 이를 바탕으로 한 교수-학습의 개선방안, 즉 가르치고 배우는 과정에서 더 적절한 방법과 원리들을 제시한다. 교육심리학의 학습과정에서는 교육현장에서 일어나는 다양한 심리적 현상들에 대한 이해를 기초로 하여 학습에 기재하는 원리를 탐구하고, 학교현장에서 일어나는 생활지도와 상담의 기본 원리 및 기법, 학습자의 특성ㆍ발달ㆍ학습에 대한 평가 등을 이해하여 학습과 학습자에 도움을 주는 능력을 습득한다.

| 목차 

ㆍ1차시 교육심리학의 개념

ㆍ2차시 교육심리학의 발전과 적용

ㆍ3차시 발달의 개념

ㆍ4차시 발달연구의 역사와 최근동향

ㆍ5차시 인간 발달에 대한 이론(1)

ㆍ6차시 인간 발달에 대한 이론(2)

ㆍ7차시 인간 발달에 대한 이론(3)

ㆍ8차시 인간 발달에 대한 이론(4)

ㆍ9차시 학습자의 개인차(1)

ㆍ10차시 학습자의 개인차(2)

ㆍ11차시 학습자의 개인차(3)

ㆍ12차시 특수한 학습자(1)

ㆍ13차시 특수한 학습자(2)

ㆍ14차시 특수한 학습자(3)

ㆍ15차시 학습에 대한 이해(1)

ㆍ16차시 학습에 대한 이해(2)

ㆍ17차시 학습에 대한 이해(3)

ㆍ18차시 학습에 대한 이해(4)

ㆍ19차시 학습자의 동기(1)

ㆍ20차시 학습자의 동기(2)

ㆍ21차시 학습자의 동기(3)

ㆍ22차시 학습자의 동기(4)

ㆍ23차시 학습자의 동기(5)

ㆍ24차시 학습자의 동기(6)

ㆍ25차시 교수이론(1)

ㆍ26차시 교수이론(2)

ㆍ27차시 교수이론(3)

ㆍ28차시 효과적인 교수(1)

ㆍ29차시 효과적인 교수(2)

ㆍ30차시 효과적인 교수(3)

ㆍ31차시 생활지도 및 상담(1)

ㆍ32차시 생활지도 및 상담(2)

ㆍ33차시 생활지도 및 상담(3)

ㆍ34차시 학교교육과 정신건차시(1)

ㆍ35차시 학교교육과 정신건차시(2)

ㆍ36차시 학교교육과 정신건차시(3)

ㆍ37차시 학습평가(1)

ㆍ38차시 학습평가(2)

ㆍ39차시 학습평가(3) 

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